Comentario

En esta semana de reflexión, estuve viendo un programa sobre la agresión en las escuelas y cómo lamentablemente se ha difundido a través del uso de las redes sociales y el celular, en los cuales se establecen burlas, o se publican fotos que denigran a las personas. Cómo las escuelas donde se creía un ambiente de seguridad ha pasado a ser un sitio inseguro donde muchos alumnos son intimidados, amenazados y donde el bullying cobra más fuerza día a día. Dentro de las señales del niño intimidado es posible percibir la ansiedad, no querer ir a la escuela, presentar síntomas (psicosomáticos), es esa búsqueda de atención pero de forma negativa. Cómo muchos adolescentes se "desquitan" de sus novios(as) usando fotos, es el empleo del "sexting" (imágenes y texto) que se está usando como estrategia de "desquite". Ojalá que la tecnología en vez de dañar y lastimar la integridad de la persona se emplee de forma adecuada para restaurar la autoestima y las relaciones interpersonales, sin duda alguna ésto representa un reto social y educativo de todos y para todos

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Tecnología educativa

Sin duda alguna, los recursos tecnológicos guiados con objetivos, pueden ser agentes al servicio de la educación y adquisición de conocimientos e información, depende del uso que se les da.

Tecnología, nuevos retos educativos.

Sesión 14

Hoy se realizaron las últimas exposiciones. El primer tema correspondía al proceso de lectoescritura. Fue muy interesante conocer el aporte de Doman con su metodología y los alcances que ésta tiene desde edades muy tempranas, en cuanto a la adquisición del proceso de lectura y escritura utilizando bits, lenguaje icónico, auditivo, y continuos estímulos para que el proceso como tal sea exitoso y funcional. En la segunda exposición, el compañero se evocó a la asignatura de Educ. Fís. y el empleo de los videojuegos. Mostró cómo utilizando estas herramientas se mejoran destrezas visomotoras, la motora gruesa, atención, concentración entre otros aspectos. El profesor nos comentaba que un alumno había desarrollado un estudio correlacional –experimental, en el cual una muestra de la población utilizaba simulador, otra muestra no lo usaba y el tercer grupo usaba el elemento concreto para lanzar tiro al blanco. Quienes usaron el simulador y los que emplearon el elemento concreto obtuvieron resultados muy favorables de acierto; mientras que aquéllos que no usaron ningún elemento más que la imaginación, mostraron índices muy bajos de acierto. Finalmente, la tercera exposición se enfatizó en varias herramientas tales como el celular, la calculadora científica, facebook, google earth, sus afecciones y utilidades. Sin duda alguna, todas las exposiciones y proyectos que hemos visto a lo largo de estas sesiones nos permiten reflexionar mucho en torno a la tecnología, sus pro y contras.

Sesión 13

Continuación de exposiciones. Realicé la exposición “Hacia el aprendizaje del baloncesto, una alternativa interactiva. Utilizando para ello la página www.paraprin.com LUDOS Recursos educactivos. Disponible en http://prezi.com/o8uemfzcs3gk/baloncesto/
Expuso un grupo sobre la enseñanza de las matemáticas utilizando herramientas tecnológicas. Sin duda nos remontaron al trauma de muchos, quienes no tenemos muy gratos recuerdos de dicha asignatura, pero que indudablemente es crucial en nuestras vidas y en la sociedad moderna. Se trata de ir cambiando de paradigma y aprovechar al máximo los recursos existentes en la escuela y en el hogar.

Sesión 12

Exposición sobre Facebook. Cada día, las redes sociales se amplían y más usuarios del facebook aparecen. Es quizá una de las herramientas más utilizadas en los últimos tiempos, que permite conocer personas desde cualquier parte del planeta. ¿Es posible su uso al servicio de la educación? Ciertamente sí, sin embargo conlleva un verdadero compromiso, una planificación adecuada y orientada. “Aulas virtuales”, su denominación ya es aplicable en muchos centros de enseñanza superior a lo largo del orbe. En CR, se está incursionando en esta modalidad y dentro de algunos años, es posible que ya en centros públicos sea una herramienta más de la cual se pueda sacar gran provecho. También se conversó sobre el empleo del celular a tal punto que ha desvirtuado la ortografía ya que muchos de los mensajes hoy se escriben en clave, en forma incompleta, abreviadas o con errores ortográficos de gran magnitud. Es también una llamada de atención en este sentido.

Sesión 11

La conversación durante esta sesión fue muy interesante sobre "el tv como aliado o enemigo" por decirlo de alguna manera. Ciertamente depende mucho del cristal con que se mire, pues aunque muchos de los problemas sean atribuidos a recursos tecnológicos como el tv, también hay que acotar que ha sido un gran invento como fuente y difusor de información, y sin duda podría ser un buen aliado para el campo educativo. Claro está, para atraer la atención del público infantil y adolescente, tienen que ser programas muy atractivos, que capten el verdadero interés del estudiantado y con soporte económico que los respalde.Recordemos la película Cinema Paraíso, toda la revolución que generó la pantalla grande, tanto así que despertó a flor de piel sentimientos, imaginación, emociones ( positivas o no), pero provocó una reacción/respuesta por parte de las personas. 
Acerca de la frase "Sólo se que nada se", cada vez soy consciente que es poco lo que se, porque con tanto bagaje de información que gira en nuestro mundo, más bien tenemos la tarea de capacitarnos, de aprender, de conocer, de informarnos, y aún así nunca llegaremos a saberlo todo, pero creo que como mediadores no es posible que pasemos desapercibidos ante muchos temas que hoy por hoy están en boca de nuestros estudiantes.
Me agradó mucho lo que observé de la presentación de IM, lástima el fallo tecnológico de última hora.