Comentario

En esta semana de reflexión, estuve viendo un programa sobre la agresión en las escuelas y cómo lamentablemente se ha difundido a través del uso de las redes sociales y el celular, en los cuales se establecen burlas, o se publican fotos que denigran a las personas. Cómo las escuelas donde se creía un ambiente de seguridad ha pasado a ser un sitio inseguro donde muchos alumnos son intimidados, amenazados y donde el bullying cobra más fuerza día a día. Dentro de las señales del niño intimidado es posible percibir la ansiedad, no querer ir a la escuela, presentar síntomas (psicosomáticos), es esa búsqueda de atención pero de forma negativa. Cómo muchos adolescentes se "desquitan" de sus novios(as) usando fotos, es el empleo del "sexting" (imágenes y texto) que se está usando como estrategia de "desquite". Ojalá que la tecnología en vez de dañar y lastimar la integridad de la persona se emplee de forma adecuada para restaurar la autoestima y las relaciones interpersonales, sin duda alguna ésto representa un reto social y educativo de todos y para todos

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Tecnología educativa

Sin duda alguna, los recursos tecnológicos guiados con objetivos, pueden ser agentes al servicio de la educación y adquisición de conocimientos e información, depende del uso que se les da.

Tecnología, nuevos retos educativos.

Sesión 14

Hoy se realizaron las últimas exposiciones. El primer tema correspondía al proceso de lectoescritura. Fue muy interesante conocer el aporte de Doman con su metodología y los alcances que ésta tiene desde edades muy tempranas, en cuanto a la adquisición del proceso de lectura y escritura utilizando bits, lenguaje icónico, auditivo, y continuos estímulos para que el proceso como tal sea exitoso y funcional. En la segunda exposición, el compañero se evocó a la asignatura de Educ. Fís. y el empleo de los videojuegos. Mostró cómo utilizando estas herramientas se mejoran destrezas visomotoras, la motora gruesa, atención, concentración entre otros aspectos. El profesor nos comentaba que un alumno había desarrollado un estudio correlacional –experimental, en el cual una muestra de la población utilizaba simulador, otra muestra no lo usaba y el tercer grupo usaba el elemento concreto para lanzar tiro al blanco. Quienes usaron el simulador y los que emplearon el elemento concreto obtuvieron resultados muy favorables de acierto; mientras que aquéllos que no usaron ningún elemento más que la imaginación, mostraron índices muy bajos de acierto. Finalmente, la tercera exposición se enfatizó en varias herramientas tales como el celular, la calculadora científica, facebook, google earth, sus afecciones y utilidades. Sin duda alguna, todas las exposiciones y proyectos que hemos visto a lo largo de estas sesiones nos permiten reflexionar mucho en torno a la tecnología, sus pro y contras.

Sesión 13

Continuación de exposiciones. Realicé la exposición “Hacia el aprendizaje del baloncesto, una alternativa interactiva. Utilizando para ello la página www.paraprin.com LUDOS Recursos educactivos. Disponible en http://prezi.com/o8uemfzcs3gk/baloncesto/
Expuso un grupo sobre la enseñanza de las matemáticas utilizando herramientas tecnológicas. Sin duda nos remontaron al trauma de muchos, quienes no tenemos muy gratos recuerdos de dicha asignatura, pero que indudablemente es crucial en nuestras vidas y en la sociedad moderna. Se trata de ir cambiando de paradigma y aprovechar al máximo los recursos existentes en la escuela y en el hogar.

Sesión 12

Exposición sobre Facebook. Cada día, las redes sociales se amplían y más usuarios del facebook aparecen. Es quizá una de las herramientas más utilizadas en los últimos tiempos, que permite conocer personas desde cualquier parte del planeta. ¿Es posible su uso al servicio de la educación? Ciertamente sí, sin embargo conlleva un verdadero compromiso, una planificación adecuada y orientada. “Aulas virtuales”, su denominación ya es aplicable en muchos centros de enseñanza superior a lo largo del orbe. En CR, se está incursionando en esta modalidad y dentro de algunos años, es posible que ya en centros públicos sea una herramienta más de la cual se pueda sacar gran provecho. También se conversó sobre el empleo del celular a tal punto que ha desvirtuado la ortografía ya que muchos de los mensajes hoy se escriben en clave, en forma incompleta, abreviadas o con errores ortográficos de gran magnitud. Es también una llamada de atención en este sentido.

Sesión 11

La conversación durante esta sesión fue muy interesante sobre "el tv como aliado o enemigo" por decirlo de alguna manera. Ciertamente depende mucho del cristal con que se mire, pues aunque muchos de los problemas sean atribuidos a recursos tecnológicos como el tv, también hay que acotar que ha sido un gran invento como fuente y difusor de información, y sin duda podría ser un buen aliado para el campo educativo. Claro está, para atraer la atención del público infantil y adolescente, tienen que ser programas muy atractivos, que capten el verdadero interés del estudiantado y con soporte económico que los respalde.Recordemos la película Cinema Paraíso, toda la revolución que generó la pantalla grande, tanto así que despertó a flor de piel sentimientos, imaginación, emociones ( positivas o no), pero provocó una reacción/respuesta por parte de las personas. 
Acerca de la frase "Sólo se que nada se", cada vez soy consciente que es poco lo que se, porque con tanto bagaje de información que gira en nuestro mundo, más bien tenemos la tarea de capacitarnos, de aprender, de conocer, de informarnos, y aún así nunca llegaremos a saberlo todo, pero creo que como mediadores no es posible que pasemos desapercibidos ante muchos temas que hoy por hoy están en boca de nuestros estudiantes.
Me agradó mucho lo que observé de la presentación de IM, lástima el fallo tecnológico de última hora.

Mapas conceptuales

Sesión 10

¡Nuevas herramientas para utilizar! muy valiosas y que han de ser de mucho provecho en nuestra labor pedagógica.
Cmap y Prezi.
En esta ocasión se hizo lectura de artículos sobre la connotación de Tecnología educativa desde la perspectiva de diversos profesores, así mismo se abordaron frases relevantes de personajes que indiscutiblemente han dado un aporte significativo a lo largo de la historia en la educación.

Sesión 9

Realización de lecturas para reflexionar y comentar. Jorge Bucay es uno de los autores que más admiro ya que sus artículos están cargados de gran plusvalía. Ojalá puedan escuchar sus CD "Cuentos para pensar" y "Cuentos para inspirarte", ya que  nos permiten reflexionar profundamente en torno a nosotros mismos, a la vida y a nuestras relaciones interpersonales.En esta oportunidad, el "prólogo del autor" nos lleva a pensar que todos debemos gratitud, especialmente  a quienes han estado compartiendo con nosotros durante mucho tiempo en el campo de la educación, porque al final, aunque  empezamos con la idea de "compartir nuestras galletitas o conocimientos," terminaron los alumnos compartiendo los suyos con nosotros, aprendimos de ellos y con ellos,  llegamos al conocimiento compartido, a un conocimiento basado en la construcción social , interiorizándolo a nivel personal.
Por su parte, el texto "Humanitos" evoca que echemos un vistazo a lo que hacemos y con ello lo que provocamos. La invención de máquinas, la contaminación donde nosotros mismos estamos acabando con el medio y por consiguiente con nosotros mismos es tema de gran relevancia y con ello la otra contraparte: somos seres capaces de amar, de construir a partir de productos de desecho...pero qué será de nosotros y de nuestro planeta en algunos años? hacia dónde vamos?qué queremos hoy y qué deseamos para la futuras generaciones ?...

Para compartir:
http://dsdconsulting.wordpress.com/2010/01/03/las-tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-tic-seran-claves-en-2010-para-la-recuperacion-economica/
http://www.tendencias21.net/Una-tecnologia-permite-controlar-imagenes-con-los-gestos-de-las-manos_a4475.html

Sesión 8

Se hizo lectura de varias reflexiones, las cuales calan significativamente sobre el uso diario, paulatino o excesivo que hacemos de la tecnología. ¿Hasta qué punto hacemos útiles las herramientas tecnológicas, hasta dónde le permitimos entrar a la tecnología? ¿hasta dónde dependemos de ella? ¿Cuánto nos permite agilizar ciertas tareas, pero también cuántas destrezas o habilidades "perdemos o dejamos dormir" con su aplicación?...

Sesión 7

Durante la sesión 7, se llevó a cabo una puesta en común acerca de la situación que enfrenta Egipto, país que tiene muchos problemas sociales y políticos tales como el aumento del precio de los alimentos, alta tasa de desempleo, corrupción, escasas oportunidades de progreso social y económico, y violaciones a los derechos humanos, a tal punto que el gobierno bloqueó el acceso a internet y a redes sociales como Twitter y Facebook, puesto que consideró ser éstas las herramientas empleadas por los manifestantes para organizarse. Dadas las protestas en Túnez y en Egipto, se ha detonado  un “efecto dominó” en países como Yemen, Jordania y Argelia. También se ha tomado represarias contra los medios de comunicación masiva y los reporteros. Sin duda alguna esta situación es alarmante porque conforme pasan los días en lugar de mermar el conflicto se vuelve más intenso. Muchos de quienes vivimos lejos de dichos lugares, el único medio del cual disponemos para saber qué ocurre es mediante internet, la radio, tv o periódico. De esta misma forma nos percatamos de los acontecimientos que ocurren en nuestro país, tal es el caso de las mujeres asesinadas en el sector de Cieneguita de Limón en menos de 14 días. Estos ejemplos nos permiten reflexionar sobre el uso que se hace de la tecnología, y ciertamente todo depende del fin con que el ser humano la emplee, ya sea para fines positivos o negativos.

Sesión 6

En la lección se diseñó un dispensador de canicas y de ping pong a partir de los materiales solicitados.Resultó ser una actividad muy interesante puesto que era preciso resolver "el problema" ¿cómo saldrían las canicas  una a una ? y ¿cómo recargar el dispensador?. Nos tomó tiempo y observación, se analizaron cada una de las opciones y sugerencias  presentadas por los compañeros, al final se tomó una decisión la cual fue aprobada por todos. Esta actividad a parte de dar solución a un problema, fue muy enriquecedora porque el conocimiento se construye en conjunto, se  lleva a cabo un proceso de elaboración  considerando el" ensayo-error" como admisibles para poder lograr y cumplir con lo asignado.

sesión 5

Se retoma la lectura "Entre el Mall y la Carpio", además de reflexionar sobre la noticia  "Uso de computadoras cambia funcionamiento de nuestros cerebros". Esta lectura evocó cierto grado de polémica puesto que muchos de nosotros discrepamos con la idea expuesta por Harel quien argumenta que "El acceso y conocimiento para generar contenidos multimedia no es un lujo, sino una necesidad. Tener una computadora hoy es tan importante como tener alimentos". Esto porque sabemos que no está acorde con la realidad costarricense. Si bien es cierto que los ordenadores vinieron a facilitar nuestras funciones laborales, también es oportuno reconocer que parte de la población no cuenta con este recurso y tampoco con el recurso económico para adquirirlo. Concuerdo en que ante los avances científicos y tecnológicos conviene una reforma educativa que los contemple y que se lleve a cabo un proceso continuo de capacitación y concienciación en ese sentido.Otro aspecto que conviene recordar es sobre las diferencias entre los términos: ciencia y tecnología, pues  poseen objetivos, procesos y resultados diversos,  no son sinónimos.Fue interesante la actividad realizada sobre la descripción del libro, pues cada uno tiene formas de describir un determinado objeto pero no siempre va a ser visto por los demás tal cual uno lo percibe. Esta actividad retomó la importancia de la comunicación y lo que implica.

sesión 4

Se realizó una profunda reflexión acerca del "Mall y la Carpio", dos contextos muy diversos, así como la manera en que percibimos la realidad  desde nuestra posición como pedagogos. Sin duda alguna, como docentes somos agentes de cambio, donde conviene recordar que el proceso educativo lleva implícito el desarrollo individual y social a la vez, donde múltiples factores influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde el entorno hasta las ideas que llevamos arraigadas desde nuestro seno familiar.
Siempre que se presenta un cambio, éste va a generar reacción. Las nuevas tecnologías han provocado cambios en los estilos de vida, han cambiado la forma en que usualmente hacíamos las cosas años atrás. Las NTIC trascienden tiempo y espacio. Por tanto, el docente debe considerar la existencia de estas herramientas, adoptar una actitud hacia los medios y considerar su uso adecuado dentro del aula. Los paradigmas han cambiado, poco se concibe el modelo tradicional; hoy se trata más bien de propiciar la creatividad, la interacción, el descubrimiento, de ahí que los modelos van evolucionando.Además, caemos en el duelo de rechazo o aceptación en cuanto al uso o no de las NT, planteamiento que nos lleva a reflexionar y a reconsiderar la metodología empleada en nuestras aulas costarricenses.

Sesión 3

Durante la sesión 3 se terminó de observar la película Cinema Paraíso y una de las frases más significativas es la que versa “La vida no es como la has visto en el cine, la vida …es más difícil”.Esta obra cinematográfica expone una realidad de un pueblo italiano y cómo en éste  básicamente se desarrollaba la dinámica social en torno a la proyección de películas, era quizá la única sensación y diversión del momento, donde se despertaban a flor de piel múltiples sensaciones y emociones. Al final, el protagonista "Totó" se convierte en un director de cine, se dedicó a lo que un día soñó y luchó a pesar de que su madre no compartía que de niño se interesara por el séptimo arte. Aprendizaje, entorno, cultura, sentimientos, avances  tecnológicos, sociedad, todos estos elementos se combinan a lo largo de la historia. 

Sesión 2

Se presentó una parte del film Cinema Paraíso, para culminar de verla en la sesión siguiente y posteriormente redactar un ensayo. A grandes rasgos, el video presenta cómo a partir del cine como innovación se fue desarrollando una cultura, un pasatiempo, un aprendizaje, un cambio dentro de la sociedad, pues los medios o avances científicos o tecnológicos generan un cambio en el estilo de vida, en el ser humano, y por ende en las  sociedades. Influyen significativamente, se tornan un motivo que atrae y genera curiosidad aún desde edades tempranas.La tecnología también sensibiliza, incluso llega a influir en la conducta humana quiérase o no.
Difícilmente estemos ajenos al uso de avances tecnológicos, ya que con el paso del tiempo y según nuestras propias necesidades se tiende a  hacer mayor uso de ellos.

Tecnología Educativa. Sesión 1

Durante la sesión 1 se desarrolló un proceso de reflexión en torno a los avances científicos y tecnológicos que se han dado a lo largo de historia, desde el descubrimiento del fuego hasta los artefactos o utensilios que usamos a diario. Pero qué importante es reconocer que muchos de estos avances se crearon con el fin de mejorar  nuestra calidad de vida, de acortar distancias para comunicarnos, de educarnos, de mejorar la salud,de llevar alegría ...pero en algunos casos tristeza, ésto porque depende en gran medida del uso que los seres humanos hacemos de ello. Lamentablemente algunos de los avances por el uso inadecuado dieron paso al sedentarismo, niños que pasan muchas horas frente al TV o nintendo sin orientación de sus padres, jóvenes que publican comentarios soeces a través de la mensajería,   armas que han evolucionado año con año exterminando seres vivos. Es de sumo cuidado reflexionar sobre el uso adecuado o inadecuado que hacemos y cómo lo trasladamos por ejemplo al campo educativo, donde se supone deberíamos sacar el máximo provecho de las herramientas con las que contamos.