Sesión 8

Se hizo lectura de varias reflexiones, las cuales calan significativamente sobre el uso diario, paulatino o excesivo que hacemos de la tecnología. ¿Hasta qué punto hacemos útiles las herramientas tecnológicas, hasta dónde le permitimos entrar a la tecnología? ¿hasta dónde dependemos de ella? ¿Cuánto nos permite agilizar ciertas tareas, pero también cuántas destrezas o habilidades "perdemos o dejamos dormir" con su aplicación?...

Sesión 7

Durante la sesión 7, se llevó a cabo una puesta en común acerca de la situación que enfrenta Egipto, país que tiene muchos problemas sociales y políticos tales como el aumento del precio de los alimentos, alta tasa de desempleo, corrupción, escasas oportunidades de progreso social y económico, y violaciones a los derechos humanos, a tal punto que el gobierno bloqueó el acceso a internet y a redes sociales como Twitter y Facebook, puesto que consideró ser éstas las herramientas empleadas por los manifestantes para organizarse. Dadas las protestas en Túnez y en Egipto, se ha detonado  un “efecto dominó” en países como Yemen, Jordania y Argelia. También se ha tomado represarias contra los medios de comunicación masiva y los reporteros. Sin duda alguna esta situación es alarmante porque conforme pasan los días en lugar de mermar el conflicto se vuelve más intenso. Muchos de quienes vivimos lejos de dichos lugares, el único medio del cual disponemos para saber qué ocurre es mediante internet, la radio, tv o periódico. De esta misma forma nos percatamos de los acontecimientos que ocurren en nuestro país, tal es el caso de las mujeres asesinadas en el sector de Cieneguita de Limón en menos de 14 días. Estos ejemplos nos permiten reflexionar sobre el uso que se hace de la tecnología, y ciertamente todo depende del fin con que el ser humano la emplee, ya sea para fines positivos o negativos.

Sesión 6

En la lección se diseñó un dispensador de canicas y de ping pong a partir de los materiales solicitados.Resultó ser una actividad muy interesante puesto que era preciso resolver "el problema" ¿cómo saldrían las canicas  una a una ? y ¿cómo recargar el dispensador?. Nos tomó tiempo y observación, se analizaron cada una de las opciones y sugerencias  presentadas por los compañeros, al final se tomó una decisión la cual fue aprobada por todos. Esta actividad a parte de dar solución a un problema, fue muy enriquecedora porque el conocimiento se construye en conjunto, se  lleva a cabo un proceso de elaboración  considerando el" ensayo-error" como admisibles para poder lograr y cumplir con lo asignado.

sesión 5

Se retoma la lectura "Entre el Mall y la Carpio", además de reflexionar sobre la noticia  "Uso de computadoras cambia funcionamiento de nuestros cerebros". Esta lectura evocó cierto grado de polémica puesto que muchos de nosotros discrepamos con la idea expuesta por Harel quien argumenta que "El acceso y conocimiento para generar contenidos multimedia no es un lujo, sino una necesidad. Tener una computadora hoy es tan importante como tener alimentos". Esto porque sabemos que no está acorde con la realidad costarricense. Si bien es cierto que los ordenadores vinieron a facilitar nuestras funciones laborales, también es oportuno reconocer que parte de la población no cuenta con este recurso y tampoco con el recurso económico para adquirirlo. Concuerdo en que ante los avances científicos y tecnológicos conviene una reforma educativa que los contemple y que se lleve a cabo un proceso continuo de capacitación y concienciación en ese sentido.Otro aspecto que conviene recordar es sobre las diferencias entre los términos: ciencia y tecnología, pues  poseen objetivos, procesos y resultados diversos,  no son sinónimos.Fue interesante la actividad realizada sobre la descripción del libro, pues cada uno tiene formas de describir un determinado objeto pero no siempre va a ser visto por los demás tal cual uno lo percibe. Esta actividad retomó la importancia de la comunicación y lo que implica.

sesión 4

Se realizó una profunda reflexión acerca del "Mall y la Carpio", dos contextos muy diversos, así como la manera en que percibimos la realidad  desde nuestra posición como pedagogos. Sin duda alguna, como docentes somos agentes de cambio, donde conviene recordar que el proceso educativo lleva implícito el desarrollo individual y social a la vez, donde múltiples factores influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde el entorno hasta las ideas que llevamos arraigadas desde nuestro seno familiar.
Siempre que se presenta un cambio, éste va a generar reacción. Las nuevas tecnologías han provocado cambios en los estilos de vida, han cambiado la forma en que usualmente hacíamos las cosas años atrás. Las NTIC trascienden tiempo y espacio. Por tanto, el docente debe considerar la existencia de estas herramientas, adoptar una actitud hacia los medios y considerar su uso adecuado dentro del aula. Los paradigmas han cambiado, poco se concibe el modelo tradicional; hoy se trata más bien de propiciar la creatividad, la interacción, el descubrimiento, de ahí que los modelos van evolucionando.Además, caemos en el duelo de rechazo o aceptación en cuanto al uso o no de las NT, planteamiento que nos lleva a reflexionar y a reconsiderar la metodología empleada en nuestras aulas costarricenses.